Penggunaan media belajar yang tepat di dalam kelas dapat mengoptimalkan proses pembelajaran. Bagi guru, media dapat mengkonkretkan konsep atau ide dan memberikan motivasi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Bagi siswa, media dalam pembelajaran dapat menjadi jembatan untuk berpikir kritis, kreatif dan bertindak. Dengan demikian, media pembelajaran dapat mendukung tugas pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Untuk menggunakan media ajar, guru harus memahami kebutuhan belajarnya dan permasalahan yang berkaitan dengan materi yang diajarkan siswa. Dalam konteks ini, media harus dikembangkan sesuai dengan relevansi, kemampuan dasar, materi dan karakteristik siswa. Guru dapat bertindak sebagai desainer, yaitu membuat dan menggunakan media yang tepat guna, efektif dan menghibur bagi siswa. Ketika digunakan di kelas, bagaimanapun, harus ditekankan bahwa siswa menggunakan lingkungan belajar. Sehingga bisa dikatakan bahwa penggunaan media belajar yang tepat di dalam kelas dapat memaksimalkan proses pembelajaran. Untuk menggunakan media pembelajaran, guru harus memahami kebutuhan belajar mereka dan isu-isu yang berkaitan dengan materi yang diajarkan siswa. Proses pembelajaran yang optimal merupakan indikator tercapainya hasil belajar yang optimal. Hasil belajar yang baik juga mencerminkan hasil pendidikan yang berkualitas. Buku ini membahas tentang metode dan media pembelajaran dengan bahasa yang mudah dipahami, tidak belit-belit, dan langsung pada pokok atau inti pembahasan.