Buku ini disusun berdasarkan hasil analisis kebutuhan pada salah satu sekolah dasar terutama dalam hal melaksanakan asesmen pembelajaran autentik. Buku ini disusun untuk membantu mengubah dan menanamkan sebuah paradigma bahwa kegiatan penilaian adalah bagian yang terintegrasi dengan pembelajaran dan seharusnya mampu memberikan dampak instruksional bagi peserta didik. Buku ini diharapkan dapat memudahkan guru-guru di sekolah dasar dalam merancang pembelajaran dan mengembangkan asesmen autentik misalnya proyek. Selain itu besar harapan kami agar buku ini dapat mendorong para guru di sekolah dasar untuk mengembangkan keterampilan dalam mengelola pembelajarannya dan asesmennya pasca pandemic.