Penulisan buku ini dilatarbelakangi oleh keprihatinan terhadap masih terbatasnya literatur berbahasa Indonesia yang secara komprehensif membahas penerapan Problem-Based Learning pada berbagai mata pelajaran di tingkat Sekolah Dasar. Padahal, pendekatan ini sangat relevan dan potensial untuk diterapkan dalam pembelajaran tematik maupun spesifik, guna membangun keterampilan berpikir tingkat tinggi dan membiasakan peserta didik terlibat aktif dalam proses pemecahan masalah yang kontekstual. Diharapkan, buku ini dapat menjadi referensi praktis dan inspiratif bagi guru, dosen, mahasiswa pendidikan, dan para pemerhati pendidikan dalam menerapkan model Problem-Based Learning secara efektif dan berkelanjutan di lingkungan pembelajaran mereka.